本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期

文 / 江蘇省常熟市報(bào)慈幼兒園　樊郁依

所謂日記畫講述活動(dòng)，就是幼兒將每天的所見、所感、所參與的事情用繪畫的方式記錄下來，并對(duì)自己所畫的內(nèi)容進(jìn)行講述。日記畫與繪畫不同，繪畫是靜態(tài)的描述，而日記畫是動(dòng)態(tài)的記錄。中班幼兒由于表達(dá)能力有限，所以在講述過程中，他們并不能完全憑借記憶講述自己在一天中經(jīng)歷的精彩片段，因此，他們需要以一種獨(dú)特的方式——“日記畫”來幫助他們及時(shí)記錄下自己難忘的所見所聞、所思所想。為此，我將“日記畫”這一幼兒易于接受的繪畫表達(dá)方式與語言講述活動(dòng)相融合，將“畫”和“話”連接起來，相互影響，相互補(bǔ)充，多形式、多層次、多維度的幫助幼兒提升講述經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其語言能力的發(fā)展。

一、前期鋪墊，積累講述素材

繪畫和語言是幼兒表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的媒介，兩者密不可分，具有互動(dòng)性。幼兒在生活中愿意用日記畫的形式表達(dá)自己，但日記畫不是純粹的繪畫，它加以語言的互動(dòng)，能使平面的圖畫在語言的描繪下再次生動(dòng)、鮮活起來。“日記畫”講述活動(dòng)的順利開展不僅需要幼兒的繪畫技巧，更需要他們積累講述素材，掌握基本語言要素，學(xué)習(xí)與運(yùn)用新的詞匯，從而凸顯語言經(jīng)驗(yàn)的提升。

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