孩子的健康成長牽動著每個家庭的神經。孩子在成長，年輕的父母們同樣在成長。每一個孩子都是獨一無二的，也沒有可供復制的現成模式。只有愛的家庭教育是不完整的，父母對子女的愛是出乎本能。所     以作為父母，更需要教育策略，發現孩子的問題，并能基于問題找到方法，形成某種觀念，使孩子形成良好的心智，并在這種良好的狀態中向前發展。我認為，順勢引導，是一種值得嘗試的教育策略。
順勢引導，需要家長多角度的思考
在幼兒教育中，不能總以成人的定式思維去看待孩子的行為。當孩子出現一些行為時，成人要多角度地
去思考、去看待，不能盲目地下結論。兒子一天天長大，如今已經 6 歲了。身為人父，我在他的成長中也在
不時地觀察，不停地思索。一件事情使我印象特別深刻。記得兒子 4 歲的時候，一天晚上，吃完晚飯，我和妻子在客廳看電視，孩子一個人在玩。突然，孩子手中高高舉起一塊核桃大小的圓石頭，站在了我們面前。他媽媽一看見孩子的動作，厲聲說：“你要干嘛？要打媽媽嗎？”孩子聽完，把石頭扔在了地板上，石頭落地，發出了刺耳的聲音，孩子“哇”地一聲哭了，哭得特傷心，他媽媽哄了好長時間才停了下來。
過后，我和妻子探討了這個問題。她發現了自己處理問題的不足之處。我在思考，為什么不能換個角度考慮問題呢？孩子舉起石頭為什么非得認為是他要用石頭打人呢？當孩子舉起石頭的時候，成人可以說：“哦，寶貝，你要把這個漂亮的禮物送給我嗎？”這樣或許會是另一種情境，孩子樂意，家長滿意，何樂而不為呢？因此，我認為在家庭教育中，家長學會順勢引導，多角度的思考非常有必要。
順勢引導，符合幼兒的心理需求
孩子的心理活動簡單明了，沒有太多復雜的念頭，并且是非觀念模糊，做決定時父母的態度和引導起關鍵作用。比如，針對孩子去醫院打針時哭鬧不停的問題，我認為，關鍵是家長沒能抓住“勢”進行有效的引 導。我兒子也是一個普通的孩子，但打針時他從來不哭不鬧。去打針，別的孩子哭鬧時，那些家長經常以他為榜樣教育自己的孩子，說：“看，那個小孩，比你小還不哭呢。”聽到這些，兒子總是很開心。這源于在他還不到 3 歲剛有記憶時，孩子的媽媽感冒了，要去打針，我帶著孩子一塊兒去了。這次經歷使孩子知道了，感冒了需要打針，打針會使感冒好得快一些。兒子也經常說：“連女Th都沒哭沒害怕，男Th怕啥呢？”
順勢引導，需要家長更多的付出在順勢引導的時候，家長一定要考慮到孩子的承受能力，不能盲目地引導，要對引導的結果有預見性。上了幼兒園的孩子，很多都喜歡看動畫片，甚至把很多時間都花在了看電視上，這是許多家長都不希望看到的。作為家長，對此問題不應該是圍堵、禁止。我認為，應該是順勢引導。當動畫片 《熊出沒》成為了許多小朋友的最愛時，我家孩子也不例外。因為那里面有他愿意扮演的角色，我問他：“你是光頭強？還是熊二？”兒子總是回答：“俺是熊大！”我又問：“熊大星期天在家看電視嗎？”他說：“守衛森林呀！”“好吧，這周末，老爸和咱家熊大去看看我們的森林。”孩子聽完后，自己動手關了電視機，很開心地和我玩起了他自編的守衛森林游戲。周末，我們去了老家的樹林玩，孩子既擺脫了電視，又有了更多其他的收獲。不過這種引導的背后，更需要家長的主動參與并付出更多的時間精力。
順勢引導，培育孩子良好的心智，需要家長堅持不懈的努力，要注意觀察孩子，發現需要教育引導的立足點。需要家長有更多的耐心，積極主動地參與到孩子的活動當中，帶著一顆童心陪孩子一塊成長。

（責任編輯：張 琳）