本文來源于2021年《山西教育》（管理）雜志第2期

孝義中學： 激發多元活力 蹚出發展新路

賈紅義

教育歸根結底是一門研究人的學問。當前，高中教育作為人才培養“出口”，受到社會各界的高度重視，競爭也異常激烈。近年來，孝義中學在跨越發展中堅持“以人為本、創新卓越”的辦學思路，以課堂教學改革為中心，致力于內涵發展，激發多元活力，全力推進校園足球、凌云品牌、科技創新等特色教育，辦學水平不斷提高，教學成績顯著，2020年學校被授予“全國文明校園”榮譽稱號，有5名同學被清華、北大錄取。

多元辦學成果塑造了“團結、奮斗、創新、卓越”的孝中精神，激發了學校內在發展活力，在突破發展瓶頸、提升教學質量中蹚出一條新路。

強化隊伍建設，激發教師活力

教師是課程的實施者、教學的主導者、學生學習的參與者和評價者，是提高教學質量的關鍵。孝義中學通過“深度學習專業化、素質提升專家化、學科培優標桿化”的“三化”措施提升教師素質，激發教師活力，提高了教學的實效性。

一是大力加強學習培訓，提升專業水平。近年來，學校組織骨干教師到北京、上海等地學習培訓、觀摩考察達數百人次，聘請學科專家來孝義中學開展學科示范指導講座50余場，極大地提升了教師的學科素養和教學水平。

二是激勵教師自我提升，做專家型教師。大型考試實行師生同考，統一閱卷標準，強化了教師業務能力。高三教師自編高考復習資料，減輕學生經濟負擔、課業負擔，提高了教師專業水平，提升了高三學生備考的針對性和有效性。支持教師參加各種比賽，多名教師在“一師一優課”活動、三晉聯盟課堂教學冠軍賽、全國高中青年數學教師優秀課等活動中獲獎。

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