本文來源于2021年《山西教育》（管理）雜志第4期

提升“三全育人”實效的“陽泉城區(qū)經(jīng)驗”

侯 杰

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。新時代新形勢下，推進“三全育人”工作，對貫徹落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，改進思政教育工作，形成人才培養(yǎng)教育的輻輳聚合、協(xié)調(diào)聯(lián)動、同頻共振效應具有非常重要的意義。陽泉市城區(qū)教育局聚焦實現(xiàn)“三全育人”的目標路徑，不斷提升認識、健全機制、拓寬渠道、盤活資源、協(xié)同共進，大力推動新時代育人實踐的探索，構建育人新模式，營造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平，切實肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的神圣使命。

最大限度凝聚共識，釋放全員育人“新動能”

陽泉市城區(qū)教育局緊跟時代步伐，更新教育理念。區(qū)內(nèi)各學校通過組織教育培訓、開展“三全育人”研討，明確各層面、各崗位的育人職責，引導學校管理干部、班主任、學科教師、教輔人員、后勤人員在內(nèi)的全體教職工，進一步形成深化落實立德樹人根本任務、遵循“三全育人”鮮明導向的思想共識和行動合力，推動“三全育人”理念融入學校工作的全領域，使之成為學校各方面工作的價值準繩和行為準則，著力營造所有教育資源向育人環(huán)節(jié)匯聚的良好氛圍，打造全方位、立體式的育人時空。

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